《中國好聲音》的火爆造就了社會上各行各業(yè)的山寨行為，有老板面試轉(zhuǎn)椅的，還有教師講課忙選的，前一陣子，聲動小編得到消息說一個學校的教師在開講前，讓所有學生都趴在桌子上，如果對老師講的內(nèi)容感興趣，再抬頭聽課——日前，漢口學院黃慧瓊老師用“好聲音”的盲選方式給該校播音主持專業(yè)新生上課的方式，引起了不少關(guān)注。除了盲聽上課，更有盲選員工，甚至有作協(xié)人士笑言可以用這種方式盲選作家。好聲音的“盲選”方式真的適合舉一反三推廣到各行各業(yè)的評選模式嗎？不少專家接受采訪時給出了不同意見。

 

 
講課現(xiàn)場

　　老師成功讓百余學生“抬頭” 　網(wǎng)友對“好課堂”反映不一 
 

　　通常情況下，都是老師在講臺上講課，學生在下面聽。但在前天，這一模式被漢口學院一名“85后”老師打破：黃慧瓊在給學生上課時模枋熱門綜藝節(jié)目《中國好聲音》方法，讓學生“盲聽盲選”：開講前讓學生都趴在桌子上，如果學生對老師講的內(nèi)容感興趣，則抬頭聽課。 
 

　　有媒體“實錄”這堂中國“好課堂”，“當天14點05分，‘節(jié)目’正式開始，100多名新生齊刷刷地趴下，隨后他們聽到了黃慧瓊的聲音。“我2006年獲得旅游衛(wèi)視舉辦主持人大賽冠軍，大學期間的生活費都是自己在外兼職賺的……”從課程框架延伸到職業(yè)規(guī)劃，從自我的從業(yè)經(jīng)歷講到藝術(shù)生在大學里的“四種活法”，黃慧瓊‘開嗓’15分鐘，就讓所有學生先后抬起了頭。” 
 

　　網(wǎng)友對“好課堂”反映不一 
 

　　這位用“好聲音”盲審方式上課的老師顯然火了。記者昨天在微博上以“黃慧瓊”為關(guān)鍵詞搜索，已經(jīng)可以搜索到差不讀30000條微博，幾乎全部是關(guān)于“好聲音”式上課的內(nèi)容，但網(wǎng)友對這種上課方式反映不一。 
 

　　記者看到，不少學生網(wǎng)友對這種授課方式很期待。一位學生網(wǎng)友“肥安安肥彎彎”就直言：“我的大學為何沒有這樣的上課方式？”但也有網(wǎng)友認為，這得老師對自己的授課內(nèi)容很有自信，不然如果這堂課上學生們都不抬頭，會讓老師覺得很尷尬。 
 

　　也有人認為，完全模仿“好聲音”還是有一定的風險。有網(wǎng)友調(diào)侃：“好的課堂形式能激發(fā)學生的學習興趣，擁有絕對實力和自信的黃慧瓊老師做到了。當然，這還取決于課堂上的學生沒有足夠入戲，否則，課堂就要亂作一團了。”認證身份為“華中師范大學研究生報”的官方微博更指出，既然學“好聲音”，還是轉(zhuǎn)身比較好，趴著容易(讓學生)困……” 
 

　　用“好聲音”模式上課可行嗎？就不怕學生一直不抬頭？對這些人們關(guān)心的問題，黃慧瓊?cè)涨耙沧鞒隽嘶貞?yīng)。她表示：“我教的課程是《播音學概論》，是屬于播音學的專業(yè)課程。學播音傳媒專業(yè)的學生大多很活躍，而作為概論課程又容易講得枯燥，我就考慮把傳媒界比較有新意的部分引入課堂。我的教學對象是大一新生，這種教學方式可以讓他們明顯感覺到高中和大學教學方式的不同。” 
 

　　黃慧瓊更直言，播音與主持專業(yè)培養(yǎng)的學生以后大多走向電視傳媒領(lǐng)域，所以自己是希望能早些培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，“這對他們未來的發(fā)展更有幫助，我希望對學生有個‘潛移默化’的影響。”